Actitudes de los profesores ante la integración de las TIC en la práctica docente.
Actitudes de los profesores ante la integración de las TIC en la práctica docente.
Debido al proceso de adaptación y convergencia en le que nos hallamos inmersos en la actualidad y a la incorporación de los nuevos planes europeos de enseñanzas, resulta necesario plantear la inclusión de metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje que, por una parte, prioricen la participación activas de los alumnos en ese proceso y, por otra, establezcan una relación diferente entre docentes y discentes. Son muchas las acciones de innovación educativa que se están poniendo en práctica con el fin de superar los esquemas didácticos tradicionales y lograr una enseñanza de calidad.
El objetivo principal de la investigación es analizar las actitudes de los docentes de la Facultad de Traducción e Interpretación de la Universidad de Valladolid (España) ante las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y su integración en el aula.
Para ello se contó con la participación voluntaria de 25 profesores de dicha Facultad (62,5%), de un total de 40 que conforman la plantilla docente del centro, este cuestionario se llevó a cabo en 2011.
El instrumento de recogida de información es un cuestionario, los ítems son claros, valorativos e incluyen una única idea, pero son de naturaleza variada por lo que se han agrupado los ítems en cuatro categorías.
Los resultados de la investigación son de carácter descriptivo y están estructurados en torno a las diferentes dimensiones de ítems en las que se ha dividido el cuestionario utilizado.
1.Posición personal general frente a las TIC aplicadas a la educación.
En esta parte del cuestionario, se puede observar como el 50% de los profesores están de acuerdo con aplicar las TIC en la educación, mientras que un 29% está muy de acuerdo y un 26% está indiferente, en desacuerdo o muy en desacuerdo.
Posibilidades que ofrecen las tecnologías de la Información y de la Comunicación en el proceso de aprendizaje del discente.
Un 57% de los profesores piensan que las TIC ofrecen muchas posibilidades en el proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas, un 27% está muy de acuerdo mientras que un 16% está indiferente, en desacuerdo o muy en desacuerdo.
En conclusión, la integración de las TIC en el mundo educativo no solo depende de su calidad técnica y de sus posibilidades pedagógicas, sino también del enfoque y de la metodología docente de la que formen parte.
En términos globales, los resultados de los cuestionarios muestran una actitud positiva por parte de los docentes ante la integración de las TIC en el aula. Por otro lado, los datos derivados de las encuestas muestran que el profesorado es consciente de que las TIC son una realidad que han de conocer y utilizar si no quieren quedar desfasados. Las conciben como un reto que están abordando poco a poco, puesto que reconocen las potencialidades que estas brindan al proceso formativo.
Cita APA: Álvarez, S., Cuéllar, C., López, B., Adrada, C., Anguiano, R., Bueno, A., Comas, I., Gómez, S. (2011). Actitudes de los profesores ante la integración de las TIC en la práctica docente. Estudio de un grupo de la Universidad de Valladolid. Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa.
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