El docente ante los cambios

  Título. La educación y la sociedad del conocimiento Cita APA. Terrazas Pastor, R., & Silva Murillo, R. (2013). La educación y la sociedad del conocimiento. Revista perspectivas , (32), 145-168. Palabras clave.  Sociedad del conocimiento, Ciencia e investigación, Tecnología, Educación Resumen o abstract. La sociedad del conocimiento es un paradigma que pretende ser una respuesta alternativa a la problemática del ser humano en su quehacer actual. Se analiza la situación de esta sociedad y de la ciencia e investigación en nuestro mundo. El trabajo expone la realidad del conocimiento en el contexto de la educación, considerando algunos aciertos y desaciertos. Se explica que el conocimiento, a pesar de su avance; muestra la imposibilidad de solucionar problemas álgidos y endémicos de la humanidad. Un apartado específico, está destinado a promover la utilización de la infopedagogía como un recurso integrador del uso intensivo de las TICs en la educación. En base a todo este an...

  Título. Aportes de los doctorados de educación en ciencia, tecnología y sociedad, desde la sistematización de sus investigaciones doctorales científicas y formativas, 2000-2010 Cita APA. de la Calle, C. V., Malaver, M. O., Gallego, J. D. M., Rodríguez, M., Flórez, J.C., Henao, C. E., ... & Saldaña, R. (2014). Aportes de los doctorados de educación en ciencia, tecnología y sociedad, desde la sistematización de sus investigaciones doctorales científicas y formativas, 2000-2010. Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía , 7 (1), 87-103. Palabras clave.  Investigación, ciencia, tecnología, sociedad, desarrollo, educación, pedagogía. Resumen o abstract. Este artículo es resultado de la investigación interinstitucional entre el Doctorado en Educación de la Universidad Santo Tomás y la Universidad San Buenaventura de Cali, programa de Maestría en Educación: Desarrollo Humano y el proyecto de Doctorado en Educación. Se hace una síntesis de lo que se encontró...

  1.Título. La función social de la educación. 2. Cita APA. Amar, José Juan (2000). La función social de la educación. Investigación & Desarrollo , (11), 74-85. 3. Palabras clave. Educación, Escenario, Ciencia y Tecnología, Conocimiento. 4. Resumen o abstract.  La educación es el núcleo de las relaciones entre costumbres y cambios de una sociedad, por lo cual es simultáneamente la más conservadora de las actividades, al pretender preservar el pasado, y la más transformadora, porque en su misión orienta los desarrollos futuros de la condición humana. Actualmente, la educación ha sido afectada por grandes cambios entre los que se destacan: el increíble proceso de urbanización mundial, la creación sin precedentes de intelectuales, la posición de la mujer y la velocidad de la transformación del hábitat humano. Estos cambios determinarán, de alguna manera, los escenarios en los que se desenvolverá la educación, los cuales, según la UNESCO, serán: la globalización como acentuado...

  Título. RELACIONES ENTRE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA. Cita APA. Blanco-López, Á. (2004). Relaciones entre la educación científica y la divulgación de la ciencia. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las ciencias , 1 (2), 70-86. Resumen. En este artículo se argumenta la necesidad de la educación científica y la divulgación de la ciencia en la sociedad actual, a la vez que se analizan las similitudes y diferencias entre los procesos educativos y divulgativos. Esto se hace en el marco de los retos actuales de la educación científica, destacando sus grandes objetivos y los enfoques más aceptados. Posteriormente, se tratan distintas perspectivas sobre la utilización de la divulgación científica en la enseñanza de las ciencias ilustrando algunas de ellas en los casos de la utilización de productos televisivos y de la prensa escrita. Palabras claves. Divulgación científica, educación científica, la prensa como recurso, la televisión como recurso. Co...

  Título. De la convergencia tecnológica a la convergencia comunicativa en la educación y el progreso Cita APA.   García, F. G. (2006). De la convergencia tecnológica a la convergencia comunicativa en la educación y el progreso. Revista ICONO 14. Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes , 4 (1), 1-19. Palabras clave.  convergencia tecnológica, convergencia comunicativa, educación, progreso social, tecnologías de la información y la comunicación Resumen o abstract. Las tecnologías de la información y la comunicación, como todas las anteriores tecnologías ligadas a la comunicación, prometen no sólo una incidencia importante en el progreso social, sino también una influencia notable en la forma de pensar y en las actitudes humanas. La convergencia tecnológica aumenta las capacidades humanas aún más que cada tecnología independiente considerada. Una de las más importantes convergencias se da entre Televisión e Internet: la fuerza y expresividad de la imagen...

Título. Los docentes de la etapa de educación infantil ante el reto de las TIC y la creación de contenidos para el aula. Cita APA. Rodríguez, C., Ramos, M., Fernández, J.M. (2019). Los docentes de la etapa de educación infantil ante el reto de las TIC y la creación de contenidos para el aula. RIFOP: Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, 33(94), 29-42. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6986242   Resumen. Las nuevas tecnologías son un elemento que en la actualidad está presente dentro de las aulas y, que los discentes deben utilizar y dominar. Por tanto, es necesario poner el foco de atención en el nivel de competencia digital que los docentes poseen, puesto que son en primera instancia los que enseñan a estos alumnos a través de estos nuevos elementos. En este artículo el objetivo es investigar las percepciones que, sobre competencia digital y más concretamente s...

Título.  Estrategias para la mejora de la práctica docente. Una investigación - acción colaborativa para el uso innovador de las TIC. Cita APA. Fernández - Díaz, E., Calvo Salvador, A. (2013). Estrategias para la mejora de la práctica docente. Una investigación-acción colaborativa para el uso innovador de las TIC. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado , 16 (2), 121–133. Recuperado de https://revistas.um.es/reifop/article/view/180941   Resumen. Este artículo describe un proyecto de Investigación-­Acción Colaborativa dirigido a promover un uso innovador de las TIC (que conlleva un cambio real de las prácticas docentes) en Educación Infantil y Primaria a lo largo de cuatro años. Los resultados muestran las transformaciones producidas a tres niveles: a nivel curricular, organizativo y de formación permanente del profesorado. Se concluye la necesidad de seguir investigando para promover una introducción pedagógica de las TIC que vaya más a...