El uso de las TIC en la formación permanente del profesorado para la mejora de su práctica docente.

 “El uso de las TIC en la formación permanente del profesorado para la mejora de su práctica docente”

Resumen

Esta  investigación  presenta  el  estado  actual  de  la  formación  permanente  del profesorado  en  España.  Plantea  la  necesidad  de  cambios  en  su  estructura para  adecuarla  a  las  necesidades  sociales,  culturales  y  tecnológicas  vigentes en la sociedad. Considerando el uso de las Tecnologías de la información y la Comunicación  (TIC)  como  medio  para  lograrlo.  Específicamente  se  analiza  la práctica  docente  del  profesorado  y  la  relación  que  existe  entre la  misma  y  los procesos  de  formación  permanente.  Al  tomar  como  referencia  los  cambios  en los contextos educativos, se propone como estrategia formativa la utilización de recursos   tecnológicos,   como   entornos   virtuales,   para   el   desarrollo   de   la formación permanente de los profesores.

Cursos virtuales en España

Retomando  la  postura  planteada,  se  afirma  que  la institucionalización  de  la formación  del  profesorado  mediante  cursos  virtuales,  ofrece  beneficios  con respecto a la formación presencial. En el caso particular de España, el número de  profesores  que  han  llevado  a  cabo  de  forma  voluntaria  estos  procesos formativos   desde   el   año   2001   hasta   el   2010,   se   ha   incrementado favorablemente. El profesorado es atendido por el departamento de Formación en  Red  del  Instituto  Nacional  de  Tecnologías  Educativas  y  de  Formación  del Profesorado (INTEF), anteriormente Instituto de Tecnologías Educativas (ITE),perteneciente  al  Ministerio  de  Educación.  En  su  primera  etapa,  ciclo  escolar 2001- 2002,  se  atendió  a  2,778  docentes,  y  hasta  el  año  2009-2010  a  26,766 docentes  de  centros  públicos  de todo  el país (Ver  Gráficos  n°  1  y  2). Estos profesores  realizan  cursos  de  formación  permanente  utilizando  las  nuevas tecnologías como medio de aprendizaje y actualización.

GRÁFICA 1: Profesorado atendido en cursos a distancia entre 2001 y 2010

Fuente:  Servicio  de  Formación  del  profesorado,  Estadísticas,  datos  y  cifras.  Ministerio  de Educación.

GRÁFICA 2: Profesorado atendido en el curso escolar 2009-2010 por zonas.

Conclusión:

La  actualización  es  esencial  en  los  procesos  de  comunicación  y  aprendizaje

que  ocurren  en  la  sociedad.

Por  ello,  el  papel  fundamental  que  toma  la formación  permanente  del  profesorado  como  medida  de  adaptación  a  los cambios  educativos  que  se  están  demandando.  Existen  distintos  factores  que inciden  en  el  incremento  de  la  frecuencia  con  la  que  el  profesorado de enseñanzas   no   universitarias   en   España   se   forma   permanentemente.

CITA APA: Rodríguez. A, Prieto. M, & Vázquez. R., (2014). El uso de las TIC en la formación permanente del profesorado para la mejora de su práctica docente. Etic@ net. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 14(1), 70-95.